Образовательные технологии

В монографии представлена оригинальная, не имеющая аналогов авторская концепция развития системы инновационного управления, формируемой вокруг стержня воспитания и образования личности, в условиях смены исторических эпох, применительно к России и с учетом глобальных трансформационных процессов. Ключевой идеей концепции является синергия традиционного и инновационного подходов, при том что искусственный интеллект и цифровизация трактуются в качестве инструмента преображаемого ума человека. Для научных работников, преподавателей, руководящего персонала госструктур и корпораций, а также для читателей, глубоко и обстоятельно интересующихся вопросами социально-экономического и научно-технического развития общества.

Сборник научных трудов «Психолого-педагогические модели и технологии развития личности в цифровой среде» объединяет актуальные вопросы психологического и психолого-педагогического сопровождения личности в цифровой среде: психологические аспекты цифровизации, педагогические цифровые технологии и виртуальные технологии психологического консультирования. Дистанционное образование рассматривается авторами как ресурс социализации, профессионализации и развития личности (технологии, методология, практический опыт и результаты исследований). Представлены психологические и педагогические модели дошкольного, школьного, профессионального и дополнительного онлайн-образования, виртуальные технологии психологической помощи и просвещения, формирование цифровой компетентности специалистов и волонтеров. Материалы адресованы специалистам, а также студентам, магистрантам и аспирантам, заинтересованным в решении теоретических и прикладных проблем дистанционного образования и консультирования. В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

В настоящем сборнике представлены работы научных сотрудников Института психологии РАН, тематика которых в большой степени связана с исследованиями в проблемном поле новой для отечественной психологии научной области – психологической безопасности. Острая актуальность и социальная релевантность этих проблем по-настоящему стала осознаваться психологами в последние десятилетия. Каждая из представленных в данной книге научно-исследовательских работ вносит свой важный вклад в процесс продвижения к пониманию природы психологической безопасности.

В сборнике представлены статьи по результатам научно-исследовательской работы студентов бакалавриата и магистратуры, выполненной в рамках Конкурса научных студенческих работ в области коррекционной педагогики и специальной психологии «Инновации в области специального образования в современном цифровом мире». Конкурс проводился с ноября 2019 по июнь 2020 года. Организатор Конкурса – Московский институт психоанализа. Председатель Конкурсной комиссии: доктор психологических наук, профессор кафедры специального дефектологического образования О. Н. Усанова. Члены комиссии: доктор психологических наук Т. Г. Визель, доцент Ю. Г. Гаубих, кандидат педагогических наук Э. В. Кулешова. В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Учебное пособие содержит курс по выбору «Веб-технологии в профессиональной деятельности учителя» для учащихся педагогических колледжей по специальностям 44.02.02; 44.02.03;44.02.04; 44.02.05; 44.02.06, а также для студентов бакалавриата. В курсе освещены вопросы создания и разработки онлайн образовательных инструментов, необходимых в профессиональной деятельности современного учителя. Текст печатается в авторской редакции.

В учебнике рассматриваются вопросы изучения гениальности, креативности и одаренности в аспектах современных зарубежных и отечественных научных концепций; диагностики и развития креативности и признаков одаренности. Учебник ориентирован как на изучение теоретических знаний, так и на приобретение навыков применения диагностических, коррекционно-развивающих, тренинговых психотехнологий направленных на работу с потенциальной и актуальной одаренностью во взаимосвязи со способностями, креативностью и гениальностью человека. Структура учебника включает главы, содержание которых сопровождается схемами, таблицами, вопросами для самоконтроля. Работа адресована магистрантам, обучающимся по направлению подготовки 37.04.01 «Психология» по программе «Психотехнологии интеллектуально-личностного развития человека», изучающих дисциплины «Психология креативности, одаренности и гениальности», «Психотехнологии интеллектуального развития человека», «Психотехнологии личностного развития человека», а также для магистрантов, изучающих дисциплину «Психология управления личностными ресурсами» различных направлений подготовки магистратуры.

Это саммари – сокращенная версия книги «Суперобучение. Система освоения любых навыков – от изучения языков до построения карьеры» Скотта Янга. Только самые ценные мысли, идеи, кейсы, примеры. Скотт Янг мечтал стать предпринимателем. Он окончил школу и поступил в университет, чтобы изучать бизнес. Но в процессе обучения осознал, что программа направлена на подготовку «офисного планктона». Получив диплом, Скотт решил освоить перспективную профессию, связанную с IT. Но не был готов тратить еще 4–5 лет на освоение новой специальности и брать еще один образовательный кредит. Скотт все же получил диплом бакалавра компьютерных наук Массачусетского технологического института и стал программистом. Он потратил на обучение всего год, незначительную (по сравнению с полной стоимостью университетского курса) сумму и ни разу не посещал alma mater. А потом Скотт создал методику, которая помогает осваивать любые hard skills в сжатые сроки. Читайте саммари «Суперобучение», учитесь новому! В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

«Образование Подмосковья. Открытый урок» – ежеквартальное издание, в котором публикуются статьи и актуальные вопросы сферы образования. Журнал рассказывает о нововведениях, а также изменениях в области образования на федеральном и региональном уровнях, знакомит с интересными авторскими методиками преподавания и другой важной информацией для педагогов Московской области. Читайте в номере: Пятёрка за школьное питание За качественное питание своих детей в школе подмосковные родители могут быть спокойны: оно сытно, полезно и безопасно. Во многом этому способствовало внимание властей всех уровней: определены нормативы, установлена ответственность за качество блюд, запущен проект «Родительский контроль». «Методический автобус»: по дороге в будущее Мир постоянно меняется, и голос будущего звучит в настоящем, призывая меняться в первую очередь школу и учителей. Чтобы масштабировать перемены, Министерство образования Московской области ведёт ряд информационно-практических проектов для учительского корпуса. Культурный код профобразования Художник росписи по дереву – это актуальная специальность? Народный танец может быть учебной дисциплиной? А главное, желают ли этому учиться современные студенты? В поисках ответов журналисты «ОУ» посетили подмосковные колледжи и техникумы, где сохранены специальности, напрямую связанные с различными видами народного искусства. Колледж «Московия»: запросы диктует время Высококлассные профессионалы-наставники, передовое оснащение, поддержка потенциальных работодателей плюс условия, максимально приближённые к производственным, – всё это предлагается сегодня в подмосковных колледжах и техникумах, чьи базы постоянно пополняются новыми мастерскими и лабораториями. и многое другое

Смысловое чтение является важной составляющей образовательного процесса и влияет на способность понимать прочитанное. Данный навык необходимо развивать – именно на это направлено предлагаемое пособие. Если ребёнок владеет смысловым чтением, у него развивается устная речь и, как следствие, – речь письменная. Книга помогает подготовить учащихся младших классов к работе с учебными, научно-популярными и информационными текстами. В этом пособии представлены тексты разных стилей речи, так как во 2 классе ученики уже с ними знакомятся. Первая часть состоит из художественных текстов Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева, К. Д. Ушинского, вторая часть – это пословицы и поговорки, в третьей части даются познавательные авторские тексты, с помощью которых школьники познакомятся с интересными фактами и откроют для себя что-то новое. Издание удобного формата содержит яркие иллюстрации. Предназначено для учеников начальной школы, родителей и учителей. Издание можно использовать как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Пособие посвящено описанию особенностей текстов, в структуре которых совмещаются вербальные и невербальные компоненты. На примере визуальных заметок (скетчей) авторы рассматривают специфику поликодовых текстов и возможности их использования в образовательном процессе. В издании представлен анализ понятий, используемых по отношению к поликодовым текстам; собраны различные классификации таких текстов; описаны феномен новой грамотности, а также особенности чтения нелинейных текстов. Отдельное внимание уделено описанию наиболее распространенных видов текстов новой природы: презентации, лонгриду, буктрейлеру, майнмэпу, инфографике, комиксу и скетчноутингу. Практическая часть пособия включает в себя рекомендации по созданию и использованию поликодовых текстов в рамках учебной и внеучебной деятельности. Авторами предложена подборка визуальных заметок на литературную тематику, представлена рабочая тетрадь для обучения их созданию. Пособие может быть рекомендовано обучающимся по программам магистратуры и бакалавриата и студентам, специализирующимся в области педагогики, психолингвистики и когнитивной психологии, а также будет полезным для специалистов, работающих со школьниками.

«Образование Подмосковья. Открытый урок» – ежеквартальное издание, в котором публикуются статьи и актуальные вопросы сферы образования. Журнал рассказывает о нововведениях, а также изменениях в области образования на федеральном и региональном уровнях, знакомит с интересными авторскими методиками преподавания и другой важной информацией для педагогов Московской области. Читайте в номере: Учитель года Подмосковья: интрига до последнего мгновения И вот кульминация: тишина такая, что слышен шелест протоколов жюри; явных фаворитов нет, все достойны быть победителями – оттого интрига сохраняется до последнего мгновения. И оно наступает. Звучат имена пятёрки финалистов. Позади яркие мастер-классы, открытые уроки, конкурсы и классные часы. Впереди – финал. Светлана Кузнецова: педагогика со мной на всю жизнь Минувшая весна была богата на события в жизни клуба «Педагог года Подмосковья»: все они были успешны и прошли на одном дыхании. И не секрет, что этому успеху способствовала серьёзная подготовительная работа, где торжествовали неравнодушие, креативность и профессионализм организаторов. Все эти качества справедливо относятся и к собеседнице «ОУ», руководителю клуба «Педагог года Подмосковья» Светлане Кузнецовой. Школьное окно в цифровой мир С 1 сентября 2021 года по инициативе губернатора Андрея Воробьева в подмосковных школах во внеурочное время стали проводиться занятия по Scratch-программированию для учеников младших классов. Спустя год можно констатировать: нововведение успешно вошло в школьную жизнь. «Профессионалитет»: новая образовательная экосистема В сентябре в Московской области стартует федеральный проект «Профессионалитет», который предоставит выпускникам 9 и 11 классов возможность пройти бесплатное обучение по востребованным специальностям и рабочим профессиям по сокращённой программе в отраслевых образовательно-производственных кластерах. и многое другое

Найти общий язык представителям разных поколений не всегда просто. Но этот поиск необходим, и помогут в этом наши любимые фильмы. А чьи это – наши? Получается, что те, которые смотрят и взрослые, и дети, то есть разные поколения. В методическом пособии рассмотрены характеристики восприятия экранной информации представителями разных поколений, размещен список фильмов, популярных у представителей разных возрастов, даны рекомендации, как лучше мотивировать детей и подростков на просмотр фильмов, относящихся к киноклассике, представлены примеры проведения мероприятий в клубном формате обсуждения фильмов, с использованием приемов технологии «Дебаты». Рекомендуется для педагогов дополнительного образования, библиотекарей, учителей и классных руководителей, воспитателей, социальных педагогов, руководителей литературных студий, студентов и других специалистов по работе с подростками.

При переходе с узкой строчки на широкую учащиеся зачастую сталкиваются с трудностями: неправильное определение границ букв, соотнесение размеров больших и маленьких букв, регулирование расположения текста на строке. Данное пособие позволяет избежать этих проблем и готовит учащихся к переходу с узкой строчки на широкую. Тетрадь-тренажёр по чистописанию состоит из нескольких частей. Учащиеся постепенно переходят к письму на широкой строчке: вспоминают соединения букв на узкой строчке, учатся писать на широкой строке, разделенной на две равные части пунктирной линией, самостоятельно делят широкую строку пополам с помощью точек-ориентиров и так далее. В прописях присутствуют различные задания, связанные с постановкой ударений, объяснением значений слов, поиском толкований неизвестных слов в словаре или интернете, а также с объяснением разницы в значениях слов-паронимов. Издание удобного формата содержит яркие иллюстрации. Пособие предназначено для учеников начальной школы, учителей и родителей.

В учебном пособии обобщены практические и теоретические основы управления образованием в Российской Федерации, включающие положения современной теории управления и педагогического менеджмента. Рассмотрены ведущие подходы и концепции, принципы, методы и технологии, характеризующие специфику управленческой деятельности руководителя образовательной организации. В пособии представлены: развернутая программа лекционного курса, планы семинарских занятий, программа самостоятельной работы студентов, контрольно-измерительные материалы, библиографический список. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования уровня магистратуры. Для студентов высших учебных заведений педагогического профиля: магистрантов, преподавателей, а также руководителей образовательных организаций.

В коллективной монографии представлены результаты научно-педагогического исследования (Рег. № НИОКТР АААА-А16-116020960161-9) по актуальной проблеме – обеспечение качества образовательных процессов в профессиональном образовании. Представленные материалы адресованы преподавателям вузов, учителям, научным работникам, аспирантам, магистрантам и широкому кругу читателей.

В монографии обобщены и систематизированы результаты экспериментального исследования по проблеме диагностики и оценки метапредметных образовательных результатов в условиях междисциплинарного взаимодействия в начальном образовании. Предложенная диагностика основана на системно-деятельностном подходе, соответствует требованиям ФГОС НОО. Описаны критерии и показатели, охарактеризованы уровни овладения УУД и межпредметными понятиями учениками 1–4 классов. Даны рекомендации по предупреждению возникающих у учащихся трудностей. Монография адресована учёным, педагогам, учителям, студентам педагогических вузов.

Первоклассник научится правильно писать буквы, освоит способы соединения букв и закрепит полученные навыки с книгой «Тетрадь-тренажёр по чистописанию: с нуля до каллиграфического почерка за 1 месяц. 1 класс». В пособии есть: • строчные и прописные буквы с точкой для начала письма и стрелками, которые показывают направление линий; • много игровых заданий и упражнений для отработки навыков; • графомоторные дорожки для улучшения мелкой моторики, тренировки концентрации и усидчивости; • цветные иллюстрации и красочные элементы. Рабочая тетрадь подходит для обучения письму в школе и дома.

Учебник содержит основы научных знаний и практические инструменты по учебным дисциплинам «Профессиональная деятельность научно-педагогического работника высшей школы» и «Педагогика высшей школы». В нем в компактном виде изложены современные методики и технологии проектирования образовательных программ, преподавания дисциплин инженерного цикла, формирования коммуникационной модели образовательной среды, выбора и применения электронных средств обучения, что отражает ключевые элементы современного образовательного процесса в вузе. Предложенные в учебнике подходы, средства и методики обучения позволят будущему педагогу высшей школы овладеть профессиональным мастерством в преподавании инженерных специальностей. Содержание учебника отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Учебник предназначен студентам бакалавриата, магистрантам, аспирантам, обучающимся по педагогическим направлениям подготовки, и слушателям дополнительного профессионального педагогического образования, а также может быть полезен преподавателям высшей школы, работающим в вузах инженерной направленности.

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Технологии» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Содержание учебника является логическим продолжением содержания учебника «Технология. Ручной труд» для 3 класса. В 4 классе ведётся работа по совершенствованию умений и навыков, сформированных у школьников в процессе всего предыдущего обучения в начальной школе. Особенностью организации и проведения уроков ручного труда в 4 классе является то, что школьники выполняют задания как в условиях классного помещения, так и на базе школьных швейных, столярных, переплётно-картонажных и других мастерских. В состав учебно-методического комплекта по ручному труду входит рабочая тетрадь, в которой представлены графические материалы для подготовки детей к выполнению практических заданий и для формирования и закрепления общетрудовых умений и навыков.

Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Технологии» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В доступной форме учебник рассказывает о труде, формирует представления школьников об окружающем предметном мире, расширяет их знания о рукотворном мире как результате трудовой деятельности человека, знакомит с видами ручного труда, учит работать с природными материалами, пластилином, бумагой, нитками. В учебнике представлены образцы творческих заданий, которые должны быть предложены обучающимся в виде раздаточного материала, заготовленного учителем самостоятельно или на основе материалов, размещённых на страничке учебника на сайте издательства. В состав учебно-методического комплекта по ручному труду входит рабочая тетрадь в двух частях, в которой представлены графические материалы в виде схем для контроля и предметных операционных планов, способствующих созданию условий для подготовки детей к выполнению практических заданий и для формирования и закрепления общетрудовых умений и навыков.