Образовательные учреждения

«Образование Подмосковья. Открытый урок» – ежеквартальное издание, в котором публикуются статьи и актуальные вопросы сферы образования. Журнал рассказывает о нововведениях, а также изменениях в области образования на федеральном и региональном уровнях, знакомит с интересными авторскими методиками преподавания и другой важной информацией для педагогов Московской области. Читайте в номере: Образование Подмосковья: приметы времени Новый учебный год начался в непривычных, но ожидаемых условиях. Пандемия не остановилась, и сфера образования продолжила свою работу с акцентом на ограничительные меры. Дистанция, маски, соблюдение санэпидемиологических норм, широкое использование электронных технологий и образовательных платформ стали приметами времени. Его уроки совсем не похожи на привычные занятия в школах. Решение теорем и задач путём познания прекрасного, расчёты площади через знакомство с творчеством именитых художников – всё это лишь часть уникальной методики преподавания победителя конкурса «Учитель года Подмосковья – 2020». Конкурс «Лучший детский сад Московской области» проводится с 2015 года. И с каждым годом растёт число учреждений, готовых заявить о себе, поделиться новыми практиками и эффективными наработками. В этом году из 47 финалистов областного конкурса «Лучший детский сад» победу одержал коллектив раменского дошкольного учреждения №42. Дом научной коллаборации (ДНК) имени А.М. Исаева открылся в сентябре на базе Технологического университета в Королёве. Уникальный центр науки приглашает школьников, студентов, учителей в мир 3D-технологий и виртуальной реальности, в мир инноваций, где знания становятся проводником к успешному профессиональному будущему. и многое другое

Настоящая монография посвящена зарождению светского образования в России XVIII ‒ первой половины XIX в. Особое внимание в ней уделено проектам и законодательным основам школы и их реализации ‒ от долгого планирования и внедрения в Санкт-Петербурге, Москве и губернских центрах при Екатерине Великой до общеимперской системы университетов и школ при Александре I. Даже в консервативную эпоху Николая I и его министра С. С. Уварова образование распространялось не только на элиту, но и широкие слои населения Империи. На основе большого круга научной литературы и архивных материалов здесь показано становление народного образования в России, ‒ несмотря на ошибки и противодействие, вполне успешное в длительной перспективе. Эта монография завершает серию публикаций Германского исторического института в Москве ‒ “Ubi universitas, ibi Europa”. Для историков и культурологов, ученых и широкого круга читателей, интересующихся тем, как складывалась система образования в России в Новое время.

В книге говорится о жизни мальчишек-суворовцев. Герои повести пришли из разных мест и разных семей. В течение нескольких лет они живут и воспитываются в сложных условиях воинской службы, в своем коллективе, получают азы войскового товарищества, осваивают не только общеобразовательные предметы, но и получают некоторые знания по военным дисциплинам. В их жизни случалось многое, были радости и огорчения, были победы и поражения, были поступки и проступки. Герой книги проходит долгий путь от сложного поступления в суворовское училище до не менее трудного поступления в военный ВУЗ.

Конкурентные преимущества – важная экономическая категория, находящаяся под пристальным вниманием исследователей. Любой организации в целях разграничения с прочими участниками рынка требуется обладать отличительными характеристиками. Данное правило актуально и для образовательных организаций, которые функционируют на рынке образовательных услуг, характеризующемся стабильным повышением уровня конкуренции. Отсюда актуальность настоящего исследования обусловлена необходимостью поиска оптимальных методов решения проблемы конкуренции между образовательными организациями в системе высшего образования. Целью исследования является раскрытие сущности конкурентных преимуществ образовательной организации, а также изучение факторов, способствующих их формированию и развитию. В соответствии с целью поставлены следующие задачи: проработать содержание конкурентных преимуществ образовательной организации; сформулировать факторы, характеризующие конкурентоспособность образовательной организации; выдвинуть рекомендации, связанные с формированием и развитием конкурентных преимуществ образовательной организации. Теоретико-методологической основой исследования служат научные достижения отечественных и зарубежных ученых по вопросам управления конкурентоспособностью хозяйствующего субъекта, в том числе образовательной организации. Научные выводы автора базируются на теории стратегии и методологии стратегирования выдающегося ученого В. Л. Квинта. Для обоснования достигнутых результатов использовалась совокупность научных методов и подходов: анализа и синтеза, обобщения, аналогии, научной теории. В результате исследования на основе теории стратегии и методологии стратегирования В. Л. Квинта раскрыта сущность конкурентных преимуществ образовательной организации как элемента ее стратегии. Сделан вывод о том, что конкурентные преимущества – существенный элемент стратегической архитектуры, который, во-первых, обеспечивает результативность стратегии, во-вторых, является своеобразным фильтром в системе целеполагания образовательной организации. Выдвинут ряд рекомендаций, связанных с управлением конкурентными преимуществами образовательной организации.

«Образование Подмосковья. Открытый урок» – ежеквартальное издание, в котором публикуются статьи и актуальные вопросы сферы образования. Журнал рассказывает о нововведениях, а также изменениях в области образования на федеральном и региональном уровнях, знакомит с интересными авторскими методиками преподавания и другой важной информацией для педагогов Московской области. Читайте в номере: Время образования: просвещение сегодняшнего дня В Доме правительства Московской области прошёл масштабный международный форум «Время образования». Его основные вопросы касались цифровизации школы, перспектив образования даже не завтрашнего, а сегодняшнего дня и миссии педагога в настоящее время. Нервная деятельность подопытных животных, выращивание водорослей в аэропонных установках – эти и другие темы проектов, выбираемые учащимися Физтех-лицея им. П.Л. Капицы, отличаются разнообразием и актуальностью. Проектная деятельность раскрывает способности ребят, активизирует личную позицию и помогает им правильно выбрать профессию. 2021 год в подмосковной лётной школе имени А.И. Покрышкина называют историческим. И на то есть причины: впервые за двадцать лет работы учреждения осуществлён набор не только из числа десятиклассников, но и из учеников восьмых и девятых классов, а новый учебный год будущие покорители небес встретили в новом здании. В Подмосковье успешно реализуется пилотный проект по созданию детских садов малого формата. Мини-учреждения открываются в рамках исполнения поручений губернатора Московской области Андрея Воробьева для обеспечения местами детей дошкольного возраста. Образовательные организации нового формата объединены брендом «Палисадики» – садики у дома». и многое другое

В представленном материале рассматриваются вопросы конкурентоспособности в образовании, конкурентоспособности образовательной организации, ее составляющие. В настоящее время одним из актуальных вопросов является вопрос конкурентоспособности современного российского образования. Также тема развития конкуренции в российском образовании постоянно обсуждается мировым сообществом. В дискурсах о конкурентоспособности образовательной организации на современном образовательном рынке выдвигается на первый план такая проблема, как выявление/определение факторов ее повышения. По данным различных исследований, на конкурентоспособность образовательной организации влияет масса разнообразных внешних и внутренних факторов. В связи с этим основное внимание в статье уделяется выявлению факторов, которые обеспечивают конкурентоспособность российских образовательных организаций на рынке образовательных услуг. Сейчас отмечается рост конкурентоспособности высшего российского образования на международном рынке и поэтому конкурентоспособность образования рассматривается в глобальном масштабе как способность национальной системы образования конкурировать на мировом научно-образовательном рынке. Стоит отметить, что конкурентоспособность по праву признается сложным понятием, значения которого рассматриваются в широком и узком смыслах слова. При изучении различных аспектов конкурентоспособности образовательной организации предлагается ориентироваться на общее определение понятия «конкурентоспособность», изложенное в статье. Конкурентоспособность образовательной организации (как и любой другой организации) определяется конкурентоспособностью ее персонала, а конкурентоспособность персонала во многом зависит от его мотивации к трудовой деятельности, поэтому в статье акцент сделан на факторах, влияющих на конкурентоспособность образовательной организации в целом и в частности на мотивации одной из категорий основного персонала образовательной организации (профессорско-преподавательского состава) как фактора повышения конкурентоспособности образовательной организации. Результаты проведенного исследования, описанные в статье, позволяют сделать вывод о том, что постоянное изучение/мониторинг факторов, влияющих на конкурентоспособность образовательной организации, является важным составляющим компонентом повышения ее конкурентоспособности, что определяет необходимость дальнейших исследований и разработок в этой сфере.

Стратегическим ориентиром любой современной образовательной организации является достижение конкурентных преимуществ на рынке образовательных услуг. Конкурентоспособность вуза находится в прямой зависимости от качества предоставляемых им образовательных услуг. Оценка качества образования, в свою очередь, выходит на такие понятия, как рейтинг вуза и его аккредитация. Обсуждение данной сферы высшего образования активно ведется в академическом сообществе, однако ее исследование, особенно в реалиях цифровой экономики, представляется недостаточным, что обусловливает актуальность данной публикации. Целью исследования является выявление актуальных особенностей достижения отечественным вузом высокой конкурентоспособности в условиях цифровой трансформации. Для этого необходим анализ имеющегося опыта отечественной высшей школы в части отклика на вызовы цифровой трансформации и выработка рекомендаций по достижению высокого качества образования в современных условиях. Методология исследования базируется на теоретических основах профессионального образования и конкурентоспособности российских вузов. Анализируется отечественный и мировой опыт оценки качества образования, при этом доказывается, что при оценке конкурентоспособности вуза главным критерием является качество результатов обучения. Автор исследует как качество современного высшего образования, так и гарантии данного качества. Используются методы сравнительного анализа, наблюдения и обобщения. Исследование доказывает, что современная отечественная высшая школа не всегда адекватно реагирует на вызовы и возможности цифровой трансформации. Обозначен ряд системных проблем, тормозящих достижение высокого качества современного высшего образования, в частности недостаточная эффективность сегодняшнего диалога «вуз – работодатели». Подтверждается необходимость сочетания внедрения инновационных технологий образовательного процесса с сохранением преимуществ традиционного обучения. Предложены конкретные меры повышения эффективности и результативности оценки качества образования. Озвучены перспективные направления конструктивного взаимодействия вуза с важнейшими стейкходерами высшего образования – работодателями.

«Образование Подмосковья. Открытый урок» – ежеквартальное издание, в котором публикуются статьи и актуальные вопросы сферы образования. Журнал рассказывает о нововведениях, а также изменениях в области образования на федеральном и региональном уровнях, знакомит с интересными авторскими методиками преподавания и другой важной информацией для педагогов Московской области. Читайте в номере:ММСО-2021: образование новой реальности Представители образовательного сообщества Подмосковья традиционно приняли активное участие в работе Московского международного салона образования, прошедшего в октябре в Крокус Экспо. Свой опыт они представили как на отдельных выставочных стендах, так и на пленарных заседаниях, панельных дискуссионных площадках, многочисленных деловых сессиях и нетворкинг-встречах.Новый физмат-лицей: одним флагманом больше В Подмосковье открылось новое учебное заведение: Московский областной физико-математический лицей имени академика В.Г. Кадышевского. Здесь намерены не только дать глубокие знания ученикам, но и помочь в выборе будущей профессии в сфере современных наукоёмких технологий путём вовлечения в исследовательские, прикладные и инженерно-конструкторские проекты.IT-куб в Подольске: мир сквозь VR-очки Этим ребятам чуть больше десяти лет, но они уже ясно представляют своё будущее. Они сделали ставку на IT-технологии и общение с гаджетами для них не развлечение, а скорее способ это будущее приблизить. Они уже могут программировать роботов и создавать мобильные приложения. И это только начало.Окно в мир Екатерины Казаровой Старые, добрые советские мультфильмы обладают удивительной живучестью – шутка ли, ведь на них воспитывались ещё бабушки нынешней малышни. И сегодня, в век безликой компьютерной анимации, они особенно ценны. Детям обязательно нужно смотреть такие мультфильмы, считает обладательница титула «Воспитатель года Подмосковья – 2021» Екатерина Казарова. и многое другое

«Образование Подмосковья. Открытый урок» – ежеквартальное издание, в котором публикуются статьи и актуальные вопросы сферы образования. Журнал рассказывает о нововведениях, а также изменениях в области образования на федеральном и региональном уровнях, знакомит с интересными авторскими методиками преподавания и другой важной информацией для педагогов Московской области. Читайте в номере: Пятёрка за школьное питание За качественное питание своих детей в школе подмосковные родители могут быть спокойны: оно сытно, полезно и безопасно. Во многом этому способствовало внимание властей всех уровней: определены нормативы, установлена ответственность за качество блюд, запущен проект «Родительский контроль». «Методический автобус»: по дороге в будущее Мир постоянно меняется, и голос будущего звучит в настоящем, призывая меняться в первую очередь школу и учителей. Чтобы масштабировать перемены, Министерство образования Московской области ведёт ряд информационно-практических проектов для учительского корпуса. Культурный код профобразования Художник росписи по дереву – это актуальная специальность? Народный танец может быть учебной дисциплиной? А главное, желают ли этому учиться современные студенты? В поисках ответов журналисты «ОУ» посетили подмосковные колледжи и техникумы, где сохранены специальности, напрямую связанные с различными видами народного искусства. Колледж «Московия»: запросы диктует время Высококлассные профессионалы-наставники, передовое оснащение, поддержка потенциальных работодателей плюс условия, максимально приближённые к производственным, – всё это предлагается сегодня в подмосковных колледжах и техникумах, чьи базы постоянно пополняются новыми мастерскими и лабораториями. и многое другое

«Образование Подмосковья. Открытый урок» – ежеквартальное издание, в котором публикуются статьи и актуальные вопросы сферы образования. Журнал рассказывает о нововведениях, а также изменениях в области образования на федеральном и региональном уровнях, знакомит с интересными авторскими методиками преподавания и другой важной информацией для педагогов Московской области. Читайте в номере: Учитель года Подмосковья: интрига до последнего мгновения И вот кульминация: тишина такая, что слышен шелест протоколов жюри; явных фаворитов нет, все достойны быть победителями – оттого интрига сохраняется до последнего мгновения. И оно наступает. Звучат имена пятёрки финалистов. Позади яркие мастер-классы, открытые уроки, конкурсы и классные часы. Впереди – финал. Светлана Кузнецова: педагогика со мной на всю жизнь Минувшая весна была богата на события в жизни клуба «Педагог года Подмосковья»: все они были успешны и прошли на одном дыхании. И не секрет, что этому успеху способствовала серьёзная подготовительная работа, где торжествовали неравнодушие, креативность и профессионализм организаторов. Все эти качества справедливо относятся и к собеседнице «ОУ», руководителю клуба «Педагог года Подмосковья» Светлане Кузнецовой. Школьное окно в цифровой мир С 1 сентября 2021 года по инициативе губернатора Андрея Воробьева в подмосковных школах во внеурочное время стали проводиться занятия по Scratch-программированию для учеников младших классов. Спустя год можно констатировать: нововведение успешно вошло в школьную жизнь. «Профессионалитет»: новая образовательная экосистема В сентябре в Московской области стартует федеральный проект «Профессионалитет», который предоставит выпускникам 9 и 11 классов возможность пройти бесплатное обучение по востребованным специальностям и рабочим профессиям по сокращённой программе в отраслевых образовательно-производственных кластерах. и многое другое

Голосовые приветствия – это не только формальность, но и первое впечатление о вашей компании. Хотите, чтобы клиенты оценивали вашу креативность и оригинальность уже на этапе звонка? Тогда сборник голосовых приветствий для вас! В этом сборнике собраны скрипты от компаний из индустрии «Образовательные учреждения», которые помогут вам составить уникальный и запоминающийся текст. Около пяти тысяч вариантов голосовых приветствий. Более 600 наименований различных компаний из розничной торговли. Лаконичные, скучные или смелые, креативные? Выбирайте свой стиль и внедряйте лучшие практики уже сегодня!

В учебном пособии обобщены практические и теоретические основы управления образованием в Российской Федерации, включающие положения современной теории управления и педагогического менеджмента. Рассмотрены ведущие подходы и концепции, принципы, методы и технологии, характеризующие специфику управленческой деятельности руководителя образовательной организации. В пособии представлены: развернутая программа лекционного курса, планы семинарских занятий, программа самостоятельной работы студентов, контрольно-измерительные материалы, библиографический список. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования уровня магистратуры. Для студентов высших учебных заведений педагогического профиля: магистрантов, преподавателей, а также руководителей образовательных организаций.

«Образование Подмосковья. Открытый урок» – ежеквартальное издание, в котором публикуются статьи и актуальные вопросы сферы образования. Журнал рассказывает о нововведениях, а также изменениях в области образования на федеральном и региональном уровнях, знакомит с интересными авторскими методиками преподавания и другой важной информацией для педагогов Московской области. Читайте в номере: Образование Подмосковья: приоритеты времени Определение единых подходов к образованию и воспитанию, продвижение традиционных ценностей, развитие цифровых направлений, помощь школам Донбасса – эти и другие вопросы, обсуждаемые на областном педагогическом форуме, определили вектор развития системы просвещения на новый учебный год. Социальная ипотека: программа продолжается В Подмосковье выполнен годовой план по выдаче социальной ипотеки работникам системы образования – соответствующие сертификаты получили все заявленные 73 специалиста. Это учителя, воспитатели и молодые педагоги. По решению губернатора Андрея Воробьева программа «Социальная ипотека» продлена на следующий год. Галина Гришина: дети любят творческих педагогов Редкий воспитатель или заведующий детским садом Подмосковья не слышал о Московском областном центре дошкольного образования «Содружество», призванного объединять специалистов ДОО и помогать им. В этом году центру – десять лет! Бессменный руководитель уникального сообщества Галина Гришина поделилась секретами успеха своего коллектива. Детский сад «Колобок»: оазис радости и успеха Среди строгих многоэтажек одного из микрорайонов Видного детский сад «Колобок» выступает настоящим оазисом – пёстрые цветники, ухоженные клумбы. Цветущего настроения добавляет и атмосфера добра, царящая здесь: во многом благодаря ей садик стал лучшим в Подмосковье. и многое другое

В работе исследуются теоретико-правовые основы относительно новых для отрасли финансового права категорий, субъектов в образовательной и научной сферах, подвергаются анализу полномочия публичных и частных субъектов финансового права с позиций их соответствия требованиям в данной области, продиктованным отечественными реалиями. В частности, определена правовая природа и содержание таких понятий, как «субъект финансового права», «субъект финансового правоотношения», «финансовая правосубъектность», предложена классификация субъектов финансового права, проанализированы правовые основы деятельности бюджетных, казенных и автономных учреждений в сфере образования и науки и изучен зарубежный опыт регулирования вопросов образования и науки. Кроме того, исследована возможность использования инновационных кластеров, механизма государственно-частного партнерства и технологических платформ как новой формы реализации финансовой поддержки социальной сферы образования и науки, которая является фундаментом инновационного развития России. Также представляются особенности финансово-правового регулирования деятельности субъектов образования и науки, выявлены пробелы в законодательном регулировании и представлены предложения и рекомендации по совершенствованию отдельных аспектов системы образования.

В работе на основе рассмотрения монографических, литературных источников, обобщения действующей практики в области применения норм, регулирующих отношения в сфере финансовой деятельности, сформулирована концепция правового регулирования финансирования образования и науки, выявлены пробелы в законодательном регулировании и представлены свои предложения и рекомендации по совершенствованию отдельных аспектов финансирования системы образования и науки. В частности, в рамках исследования рассмотрены правовые основы деятельности бюджетных, казенных и автономных учреждений, определен порядок их финансирования. Кроме того, разработаны принципы финансирования расходов бюджетных, казенных и автономных учреждений, осуществляющих свою деятельность в сфере образования и науки, и выявлены источники формирования их доходов. Отдельно проанализированы особенности налогообложения образовательных и научных организаций, исследованы основы финансового контроля за их деятельностью. Важно отметить, что особое внимание уделено применению таких инструментов инновационного развития, как образовательные кластеры, механизм государственно-частного партнерства и технологические платформы, представляющие собой способы финансового обеспечения сферы образования и науки.