Книги для старшего школьного возраста

Содержат набор заданий и методических рекомендаций по их выполнению. Задания направлены на выполнение инженерной исследовательской работы по контролю качества сплавов на основе железа с помощью цифровой микроскопии. Слушатели элективного курса «Оценка качества сплавов на основе железа с помощью цифровой микроскопии» научатся настраивать микроскоп и фокусировать изображения в режиме «Светлое поле», самостоятельно приготовят объекты исследования микроструктуры для светового и сканирующего электронного микроскопа; изучат и идентифицируют микроструктуру различных сплавов на основе железа, используя электронную базу данных «Микроструктура» кафедры Физического материаловедения НИТУ «МИСиС», определят дефектные структуры стали и технического железа. При анализе структурных составляющих сплавов будут использованы оцифрованные изображения, полученные как с помощью световой, так и с помощью сканирующей электронной микроскопии. Поскольку все механические и почти все физические свойства сплавов зависят от микроструктуры, слушатели научатся определять количественные параметры микроструктуры различными методами. Количественному анализу будут подвергнуты как однофазные, так и многофазные объекты. Выполнив предложенные проекты, обучаемые углубят свои знания в области строения сплавов на основе железа, контроля и определения их свойств в соответствии с ГОСТами. Предназначены для учеников московских школ, которые проходят обучение на элективных курсах в рамках городского образовательного проекта «Инженерный класс в московской школе».

В методических указаниях охарактеризована взаимосвязь неорганических соединений и приведены некоторые основные законы, применяемые в химической технологии. Рассмотрены экспериментальные методы определения концентрации раствора, теплового эффекта реакции, молярной массы, скорости реакции. Описаны расчетные и графические способы обработки данных. Предназначены для обучающихся московских школ, которые проходят элективные курсы в рамках городского образовательного проекта «Инженерный класс в московской школе».

Основная цель данной книги – подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ по английскому языку. В сборнике представлены все темы, знание которых необходимо для выполнения заданий из раздела «Грамматика». К каждой теме дается краткое пояснение и тренировочные упражнения для закрепления материала, в конце книги есть ключи к заданиям. Сборник можно использовать как для самостоятельной подготовки, так и для работы в классе. Данное пособие предназначено для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, для учителей, а также всех желающих изучать английский язык.

«Пещера Трёх Братьев» – это история о появлении Человека разумного, о выходе из темноты каменного века на свет: к творчеству, фантазии и быстроте принятия решений. Герои – трое мальчишек разного возраста и девочка-подросток – не просто в поисках пристанища на зиму, они на пути к новой жизни, к новому мышлению. После разрушительной и смывшей все на своем пути огромной волны от целого племени остаются только трое братьев, которые случайно спасаются в горах. Мальчики попадают в плен к кровожадным врагам, выбираются из мрачного болота, находят неожиданных союзников и становятся родоначальниками нового племени. Для среднего и старшего школьного возраста.

Тринадцатилетняя Софула – обычная деревенская девчонка. Она любит скакать на лошади, играть с мальчишками в футбол, читать и не стесняется каждому говорить в глаза, что она о нём думает. Мудрый пожилой сосед Иван Фёдорович, по прозвищу Кряж, ласково называет Софийку стрекозой и ставит в пример её непутёвым сверстницам, помешанным на парнях, собственной внешности и всяких новомодных фишках из телевизора и глянцевых журналов. Забавный лозунг Кряжа «Держи равнение на стрекозу!», мгновенно переиначенный ребятами в «Равнение на Софулу!», так бы и остался весёлой и доброй шуткой, если бы не пришла настоящая беда, от которой Софула никак не могла остаться в стороне. Для среднего и старшего школьного возраста.

Это рассказ о том, как в отношениях иногда может быть недостаточно всего лишь правды.

История о том, как одна случайно брошенная фраза может стать причиной обиды и душевных терзаний.

История о том, как незначительные вещи могут оказывать гигантское влияние на жизнь.

Школьные годы ― лучшие годы? Что вы думаете по этому поводу? А вот юная Ольга без сожаления покидает храм знаний, с тревогой размышляя о будущем. Что её ждет после школы? Как страшны экзамены на самом деле? С последним дыханием школьного звонка жизнь подкидывает выпускнице неожиданные сюрпризы. Докучливые родственники? Исполнение заветной мечты? Первая любовь? Эти мимолетные события навсегда оставят след в душе девушки и определят её дальнейшую судьбу.

Двенадцатилетнему Марку не следовало бы разговаривать с незнакомцем и тем более не гнаться за ним сломя голову. Но ведь у незнакомца есть волшебная монета! А как не поверить в волшебство, когда оно реально?!

Большой 4D-атлас анатомии человека с дополненной реальностью – это отличный способ быстро и увлекательно изучить строение и функционирование такого сложного организма, как наше тело. На этих страницах полно и всеобъемлюще раскрывается анатомия и физиология человека, начиная с мельчайшей структурной единицы – клетки и заканчивая органами и системами, работающими как единое целое. А современные 4D-технологии позволят увидеть в буквальном смысле этого слова, как бьется сердце и происходит газообмен в легких, как переваривается пища в желудке и кишечнике и очищается кровь в печени и почках, а также разобраться, как взаимодействуют кости, связки и мышцы. Дополненная реальность, звуковые эффекты и нестандартно изложенная познавательная информация сделают изучение непростого человеческого организма легким и интересным. Для старшего школьного возраста.

«Гарун бежал быстрее лани, Быстрей, чем заяц от орла; Бежал он в страхе с поля брани, Где кровь черкесская текла; Отец и два родные брата За честь и вольность там легли, И под пятой у сопостата Лежат их головы в пыли…»

Автор этой книги, Михаил Георгиевич Иванов, – директор и создатель (вместе с Ж.И. Алфёровым и И.А. Меркуловым) лицея «Физико-техническая школа». Первые части книги «Физика как способ размышлять» обращены к конкретным разделам курса физики. Но в них автор старался представить физику школьникам и их учителям не как областьопределённых знаний, а как способ взгляда на мир, форму разговора с миром. Этот способ раскрывается в умении подходить к решению самых разных жизненных задач при помощи построения и испытания мысленных или реальных моделей. «Моя задача – задать такие вопросы, после ответа на которые предмет обсуждения станет ясным»,– пишет автор. В его вопросах, задаваемых по ходу книги (а их здесь более 700), и в ответах на эти вопросы (их несколько меньше) может увлечённо разбираться и заинтересованный семиклассник, и девятиклассник, и абитуриент вуза. Для кого-то из учителей физики или руководителей физических кружков эта книга может стать практическим пособием, а для кого-то – поводом для размышления над целями и возможностями своей преподавательской деятельности. «Физика как способ размышлять» – своего рода введение в физику, которым воспользоваться не поздно никогда.

Вы любите школу? Скорее всего нет... А что если я запру вас там? Сможете выбраться? Катя, как обычно, пошла в школу, и её класс заточили там. Одноклассники один за другим медленно погибают, выжившие сходят с ума. Есть ли выход?

Кто сказал, что автоспорт не для женщин? Джессика Уилсон - обычная американская девушка из Нью-Йорка, с весьма необычной мечтой. Всей душой она желает участвовать в гонках и идет вперёд, невзирая на все испытания, запреты родителей, упреки окружающих и, конечно же, борьбу с собой и своими чувствами.

Методические указания предназначены для самостоятельной подготовки обучающихся инженерных классов к практической части предпрофессионального экзамена по химико-технологическому направлению. Они состоят из четырех разделов, посвященных основным газовым законам, тепловым эффектам процессов, скорости химической реакции и растворам. Каждый раздел содержит теоретическую часть, условие практической задачи, а также практическую и расчетные части, содержащие решение задачи. При подготовке полезно дополнительно изучать материалы, представленные в библиографическом списке. Для успешной подготовки к предпрофессиональному экзамену по химико-технологическому направлению необходимо обладать базовыми знаниями из школьного курса химии. Методические указания предназначены для учеников московских школ, которые проходят обучение на элективных курсах в рамках городского образовательного проекта «Инженерный класс в московской школе», а также рекомендованы выпускникам инженерных классов для подготовки к предпрофессиональному экзамену по направлению «Химико-технологическое».