Инвалидность

Ложь способна привести к куда большим потерям, чем доверие человека. С детства Элиза Броер знает о том, что жизнь – это театр. «С возрастом всё становится проще: отец оказывается банальным лгуном, мать – его верной игрушкой и служанкой, Арнольду, болеющему СДВГ, просто не повезло, ведь он не такой, как все, а я каждый день боялась быть похожей на мужчину, забиравшего меня со школы до десяти лет». Главная героиня ужимается за семейным столом, врёт без умолку даже своему лучшему другу-инвалиду, дабы на неё наконец обратили внимание. В осознанном возрасте девушка выбирается из родного гнезда и отправляется в маленький морской городок, полный загадок и недосказанности. По мере того, как героиня будет понимать, что врёт здесь не только она, её прошлое, как паззл, расскажет нам о том, что именно завело её сюда, а затем она сама узнает, почему люди застревают здесь на всю жизнь. Книга не ответит на ваши вопросы – она будет создавать новые снова и снова.

Информация о моей работе бухгалтера-инвалида. Я инвалид, плохое здоровье. Книга содержит знание по бухгалтерии Беларусь.

Два инвалида, два разных вида из двух миров. Способна ли их соединить любовь?

Школьница Рин радовалась безмятежным подростковым дням, пока случай не изменил всю её жизнь. Рин лишилась обеих рук по воле судьбы, которая и забросила её в новые места, чтобы она вновь научилась дружить, любить и жить.Психологическая новелла, повествующая о школьнице Рин с северного Хоккайдо.

«Не покидай меня...» – это то были последние слова Нугет, которые она произнесла своему любимому человеку, но он покинул ее… Бёнгмин не мог остаться с той, которой подарил свое сердце. Он винил себя за то, что теперь она прикована к инвалидному креслу и не сможет осуществить свою мечту… Но он не знал, что эта разлука разрушит две жизни… Смогут они справиться? Или…

Конец «лихих девяностых». Володька Кляйн с сестрой Алисой уехали из Сибири в Германию. Первый месяц они живут в переходном пограничном лагере в Брамше, затем в хайме небольшого саксонского городка С.... Володька инвалид и надеется, что тороватые немцы сделают ему хорошие новые ортезы. В Германии уже находятся два миллиона людей, ищущих лучшей жизни. Разные обстоятельства привели их сюда: одни бегут от нищеты, другие от правоохранительных органов и мести соседей, третьи надеются на хвалёную германскую медицину, четвёртых привели сюда последствия войны, которая разлучила их полвека назад. Сколько людей, столько судеб, переживаний, надежд. Володька с Алисой стоят перед выбором.

Парень мечтал стать летчиком, но жизнь закрыла перед ним все возможности. У "дрянной" девушки оказалось достаточно любви для того, чтобы вдохновить его двигаться вперед. История про безысходность и возрождение надежды, про обретение силы и любви.

Продолжаю описывать жизнь одноногой девочки. Как умеет она воплощает свои мечты в жизнь, и уже стала матерью. Правда у нее нет мужа, а у дочери отца, но она продолжает надеяться на лучшее. Жизнь у нее очень разная, и она, как умеет старается ее улучшить. И помогают ей в этом конечно мужчины. В этой части эротика сплетена с абьюзом, вот такая интересная штука, жизнь.

«Не покидай меня...» – это то были последние слова Нугет, которые она произнесла своему любимому человеку, но он покинул ее… Бёнгмин не мог остаться с той, которой подарил свое сердце. Он винил себя за то, что теперь она прикована к инвалидному креслу и не сможет осуществить свою мечту… Но он не знал, что эта разлука разрушит две жизни… Смогут они справиться? Или…

«Не покидай меня...» – это то были последние слова Нугет, которые она произнесла своему любимому человеку, но он покинул ее… Бёнгмин не мог остаться с той, которой подарил свое сердце. Он винил себя за то, что теперь она прикована к инвалидному креслу и не сможет осуществить свою мечту… Но он не знал, что эта разлука разрушит две жизни… Смогут они справиться? Или…

Мне 35 - и я ... второй раз беременна! Как здорово! Какое чудо! Рождение ребёнка - это такое счастье, но не в этот раз. Родится девочка - с синдромом Дауна. А кто это Даун? Что это значит на одну хромосому больше? Муж сразу всё рассказал своей маме, а я ещё год буду скрывать от своих родных правду. Десятки врачей, оформление инвалидности и принятие собственного ребёнка. Вся правда и мифы о синдроме Дауна из жизни нашей семьи.

Счастье и спокойствие нельзя купить ценой прошлых испытаний. Соне приходится столкнуться с неизлечимой болезнью старшего сына – и постараться не сломаться. Продолжение истории «Мама ангела».

Это главная книга про ситуацию (голос плохой), здесь всё. Я сначала создал имидж, что я был человеком. Про ситуацию можно писать кратко, только с удобоваримой точки зрения. Вот пришло время, после того, как я создал имидж, что я был человеком, выставить книгу «Что можно сказать нормальным языком про ситуацию». Книга полностью всё — платно можно было бы распространять, чисто потому что эта книга представляет ценность для психиатрического обследования ситуации (голоса плохого).

Жизнь сироты непроста. Особенно если в дополнение к этому имеются непростые заболевания. Девочке приходится пройти непростой путь от обвинений в симуляции до избиений. Смерть в такой ситуации, кажется избавлением. Но для нее это лишь начало. Жизнь продолжается в новом теле, с казалось бы старыми проблемами. Вот только рядом новые люди, новая семья, которая кажется воспринимает ее не так, как люди и с прошлого. И даже есть "жених", как девочка называет своего приемного брата. Сможет ли Марьяна быть счастливой в новой жизни? Ведь она вновь больна... А значит столкнётся с тем же отношением. Или же нет?

Информация как я сосуществую с ситуацией. У меня ситуация. Я не живу, я сосуществую с ситуацией. Люди могут почитать, как я сосуществую с ситуацией. И психологи могут почитать, как я сосуществую с ситуацией. Я ПРОТИВ самоубийства, надо идти от смерти к жизни. Просто жизнь плохая, а жить надо, проживаю жизнь. Работа здорового - представляет интерес как работа здорового. Работа инвалида не может представлять интерес как работа здорового, разве что как работа инвалида по инвалидности. Но это главная моя работа не только по инвалидности, но как ЧЕЛОВЕКА с инвалидностью, поэтому за неё небольшая цена. На литресе я думал опубликовать две работы: Как я существую в состоянии ноль с ситуацией, и управляющий файл о теории. Но литрес по инвалидности не всё пропускает, поэтому пока опубликовал всё в одном файле. Это главный файл - не только по болезни, а как я существую в состоянии смерть с болезнью.

«Не покидай меня...» – это то были последние слова Нугет, которые она произнесла своему любимому человеку, но он покинул ее… Бёнгмин не мог остаться с той, которой подарил свое сердце. Он винил себя за то, что теперь она прикована к инвалидному креслу и не сможет осуществить свою мечту… Но он не знал, что эта разлука разрушит две жизни… Смогут они справиться? Или…

Учебное пособие «Гидрореабилитация» посвящено вопросам подготовки специалистов в области педагогической реабилитации инвалидов, адаптивной физической культуры, специалистов, работающих со взрослыми и детьми – инвалидами. В пособии представлен материал по истории развития гидрореабилитации, как нового физкультурно-спортивного вида работы с инвалидами в России. Его организационные и методические основы, техника упражнений, выполняемых в воде и методика проведения занятий по гидрореабилитации при различных нозологиях. Дана классификация разновидностей и направлений занятий в зависимости от заболеваний и возраста инвалидов. Большая часть материалов подготовлена к изданию на основе 30-летнего авторского опыта практической деятельности и преподавательской работы в области спортивного прикладного и оздоровительного плавания. Учебное пособие подготовлено для студентов, обучающихся по специальности 49.03.02 -направление подготовки – «Адаптивная физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (ЛФК). Профиль подготовки – «Адаптивное физическое воспитание». Квалификация (степень) выпускника – «Бакалавр». «Гидрореабилитация» – модуль дисциплины «Технологии физкультурно-спортивной деятельности». ОДС.09.

Существующая система помощи взрослым людям с психическими проблемами направлена лишь на преодоление социальной изоляции. Но эти люди не хотят быть только получателями помощи; они стремятся делать что-то нужное и интересное себе и другим. Книга адресована тем, кто занимается организацией системы профессионального обучения таких людей. Педагоги, психологи, мастера производственного обучения найдут здесь детальное описание структуры и принципов работы Центра профессиональной подготовки для особых молодых людей, действующего в Москве.

Настоящая книга продолжает серию изданий, обобщающих опыт правовой группы Центра лечебной педагогики (Москва). Автор, ведущий разработчик в сфере законопроектной деятельности правовой группы Центра, рассказывает, как возможности современного законодательства позволяют реализовать конкретные права особых детей и взрослых: получить необходимые реабилитацию, образование, профессию и работу, чтобы жить достойно. В книге также описаны наиболее острые проблемы правоприменения в этой сфере и предложены пути совершенствования законодательства для их решения. Книга адресована руководителям и работникам социальной и образовательной сферы, в том числе специалистам МСЭ и ПМПК, социальным работникам, школьным учителям. Издание будет полезно юристам, студентам юридических и социальных специальностей, а также представителям структур, непосредственно участвующих в формировании государственной образовательной и социальной политики.

Ни для кого не секрет, что в течение многих десятилетий вместо решения проблем людей с ментальными нарушениями их просто держали в изоляции. В последние несколько лет начался наконец разворот в сторону интеграции в обществе, и сделать на этом пути предстоит еще очень много. Авторы книги непосредственно причастны к происходящим сейчас изменениям. Это касается как продвижения законодательных инициатив, которым занимаются Р. П. Дименштейн и И. В. Ларикова в рамках Правовой группы РБОО «Центр лечебной педагогики», так и практической сферы: О. О. Волкова, зам. директора колледжа № 21, создала и руководит первыми мастерскими в государственной системе образования, в которых молодые люди с серьезными ментальными нарушениями обучаются ремеслам и получают профессию; Е. Ю. Таранченко, педагог, работающая с детьми в детском доме-интернате и одновременно руководящая юридической службой СПбБОО «Перспективы», успешно помогает людям с ментальными нарушениями отстаивать их права. В книге говорится о том, как могут быть реализованы позитивные изменения, уже произошедшие в российском законодательстве, и в каком направлении еще предстоит его менять; какие шаги региональных и местных властей уже сейчас могли бы существенно способствовать нормализации жизни людей с ментальными нарушениями; как изменить обстановку в психоневрологических интернатах; как работают действующие модели обучения профессии людей с психическими нарушениями и как поддержать их трудоустройство. Книга адресована всем, кто непосредственно общается со взрослыми людьми с ментальными расстройствами, – родственникам, педагогам, психологам, юристам и адвокатам, но в первую очередь тем, кто занимается решением проблем данной сферы стратегически – работникам и организаторам социальной сферы, руководителям регионов, федеральным законодателям.